南京晓庄学院学报

目录
陶行知研究
陶行知自存“家谱”研究
喻本伐;
1-10
中共在晓庄试验乡村师范学校的活动考论
王文岭;
11-16
论教育家的核心素养——以陶行知为个案的考察
刘大伟;杜京容;
17-20
六朝研究_主持人语
告别“主持人语”
胡阿祥;
21
六朝研究
东晋南朝的门下、尚书与诏、奏
中村圭尔;陈力;
22-30
东晋南朝“钟山文化区”的形成
刘淑芬;
31-44+49
南京栖霞山千佛崖三壁三龛窟试析
邵磊;
45-49
小学教育研究
教科书中不同性别榜样的特性及启示——基于苏教版小学语文教科书的分析
李新;杨杨;翦思瑶;
50-54+122
小学教师科研的状态、重要方向及生长点
张玉平;
55-59+122
小学语文写作素养的内涵、构成及测量
李明菊;刘晶晶;
60-65+122
群文阅读研究热点与反思——基于2012—2017年文献的CiteSpace可视化分析
张慕文;刘来兵;
66-70+123
儿童研究
困境儿童的多重风险及家庭支持体系研究——以南京市X区127例困境儿童为例
武艳华;周辉;
71-76
心理学研究
聋生在现实社交情境及网络社交情境中的心理理论特点
邱慧燕;陈友庆;
77-84+123
心理咨询师的共情疲劳与应对策略
刘佳;
85-88+124
两岸大学生手机依赖与孤独感的关联
唐慧琳;蔡晓璐;
89-91+123
语言学研究
主导与主体:普通话和城市方言的语言地位辨析
郭骏;
92-100+106+124
自然会话中话语标记语“就是嘛”的语义衔接
叶川;
101-106+124
大学课程教学研究
网络新技术时代对中国现当代文学教学的挑战与应对策略
余荣虎;
107-110+116
自媒体背景下文学概论课程的教学策略
钟名诚;
111-116
网络文学课程教学方法与考核方式改革论
童娣;
117-121